「今夜,無月,寒意猶濃,實驗室裏有孤燈伴我,書桌上亂得可以。旅人,你為何繞室徬徨,是不是弗洛斯特的幽靈又在你塵封的情感裡注入些”煙士披里純”(註:inpiration)的酵菌?您教我寫什麼詩,弗洛斯特?還是讓我寫些小品文吧!」 。

看到這段文字,你會不會以為出自哪位文思泉湧的詩人?但…...「實驗室裏有孤燈伴我」,難道,詩人還是位科學家?

從小,就視英國劍橋大學電機博士陳之藩為人生偶像,曾經醉倒在他「失根的蘭花」、「哲學家皇帝」、「在春風裏」…一系列作品,弱冠年歲對科學家一邊專精研究同時寫一手好文章的本領欽佩不已。影響所及,即便性喜文學史地,英數理化不過爾爾,仍不自量力的選讀了大學裏的工程科系,迷迷糊糊畢了業,還差點誤了一生。

但這些都無減於我對陳之藩的崇拜之情,只是幾十年來受限於社會風氣和教育制度,中文世界裏這種縱橫於人文和科技之間的大學者幾乎人間蒸發。偶爾,媒體中可以看到一、二位推廣科普的教授和科技大老寫幾篇抒情文章,但能夠豐富到集結出書而且不止一本,那就有如鳳毛麟角般稀有了。

所以當台灣遺傳學之父武光東教授一家四口和得意弟子蔡教授,五位遺傳學專家翩然光臨民宿,三天兩夜沐浴在春風般的談吐、謙遜和智慧之中,企盼多年幾已放棄的偶像期待乍然出現,那種喜出望外的興奮之情真非文字得以形容。

在科技與人文之間

武教授除了遺傳學專業領域的著作,他還曾經出版過<如夢記>、<丹心集>、<管錐集>、<天命悠悠>、<在科技與人文之間>等散文著作,文章產量甚至多於陳芝藩,本文第一段文字就是引用<在科技與人文之間>其中一篇四十年前所寫的文章。

為甚麼早年的讀書人,無論涉獵那個研究領域多能同時培養出紮實的人文底蘊?耗費大量時間培養這些人文的基礎為甚麼沒有拖累他們科學領域的成就,反而提昇了他們更高的視野,無論看國家看世界,看生命看宇宙,都流露出一股恢宏的氣魄和悲天憫人的胸懷?

又為甚麼科技更進步,資訊更流通,學術交流和人群往來更頻繁的今天,現代學者和年輕人的關懷面多半更侷限於雞毛蒜皮的周邊瑣事,未識真相不明究裏的時候就急於發表自以為是的意見?資訊取得容易了,為甚麼判斷的智慧反而消失了?

在如沐春風的閒談中不經意提出了這疑惑,教授沒有直接回答,反倒是不勝唏噓談及他15歲隨政府來台,既要當個小兵又不放棄求學,以至建中、台大到國外深造的崎嶇之路;曾經身為陽明醫學大學通識教育中心主任,教授也許不忍苛責大學教育之偏差,但言談中對於教育政策普遍輕忽通識教育則深以為憂,認為沒有生命目標的研究學問是一件危險而沒有意義的事。

 

通識教育才能培養眼界

雖然位居生物科技的領導地位,但高齡84的武教授三十年前就對當時大學日趨專業化和褊狹化的現象深以為憂,他認為必須配合通識教育,才能培養出一個眼界開闊人格高尚的知識分子。此種主張恰與不久前耶魯大學校長理查德.萊文的主張「大學的教育核心是通識,是培養學生批判性獨立思考的能力,並為終身學習打下基礎。」相互呼應。相隔半個地球,前後三十年,東西方兩位教育家一致強調通識教育的重要性,從如今台灣的大學發展趨勢看來,學者們的憂慮絕非無的放矢,而台灣反其道而行的高等教育發展政策也已經讓人看到了社會亂象。

我經常與來住的年輕朋友探討這個議題,無論是否擁有令人稱羡的工作,他們幾無例外都承認「長年輕忽通識教育,以致對自己認識不足,找不到工作熱情和人生使命,是他們逐漸失去自信和不敢做夢的主因」。許多年輕人與我們夫妻倆深入對談後一掃多年困惑,有人笑逐顏開感謝醍醐灌頂,有人淚眼汪汪相擁而泣。

夫妻倆都不曾執業於心理諮商的工作,但憑著幾十年自己的生活經驗和觀察,覺得可以提供迷失困頓的年輕人一些提醒,而有了前述兩位大學者相同見解的背書,今後就更有恃無恐的四處班門弄斧了。

( 本文同時刊載於2016.10.1 「未來family」)

創作者介紹
創作者 陽光佈居 的頭像
陽光佈居

陽光佈居

陽光佈居 發表在 痞客邦 留言(2) 人氣()


留言列表 (2)

發表留言
  • 千結
  • 我也很喜歡陳之藩的散文啊!他是我目前最喜歡的作家!他對我的影響也頗大的!

    我一開始看他的散文集是《在春風裏》,一開始還覺得他寫的散文怪怪的,跟我平時看的都不一樣!後來我仔細看了,就被他情理兼備的文風和廣泛淵博的學識吸引了。雖然一開始看的時候有點不理解他寫的內容,但多看幾遍就能跟上他的思路了!我很享受這一場場的追逐遊戲呢!
    後來,我越來越喜歡看他的散文,甚至想寫跟他一樣風格(當然,這是不可能的,也是不可取的,但還是想寫出類似這種風格的文章)的文章。再之後,我讀大學選擇主修哲學(還打算下年輔修中國文學哦),也有他的原因呢!

    說到通識教育(不好意思,我是香港人,今年才來台灣留學的,所以我只能用香港的通識教育制度和內容來講),我也認同確實能開闊我們在個人、家庭、社會、國際上,對各種議題的敏銳感、關懷度、批判能力和獨立思考的能力。這些對年輕人和社會,在現在,甚至未來,也會有很大幫助!不過呢,以我所知,現在也會有人反對這個制度啦!其中一個考慮就是政治的問題。還有就是對學生的負擔問題。但其實以我來講,我是挺喜歡通識教育的,我在這個科目上獲益良多哦!
  • 很高興,也很意外會是一位香港年輕朋友最先回應了這篇文章,她間接證明了「通識教育」的重要是不分地域的,因為它是一個「人」暸解自己以至周遭世界、整個天地之間「自己所處位置」的教育,而「專業技術」只是這個人透過它找到位置的方式之一。

    所以,「通識教育」對我來說像是汪洋大海中的羅盤,「專業技術」只是協助我到達彼岸的載具之一,載具的選擇很多,但沒有方向卻會陷於危險,相形之下何者重要不言可喻。

    只是匹夫之見,大家參考就好。

    陽光佈居 於 2016/10/05 20:41 回覆

  • PASA  江冠明
  • 很高興,看到如此文章,,,人總是要激情動念,,,請繼續書寫,,,台東需要另類人文氣息。
  • 冠明兄:

    另類人文氣息已由你率先開啟了,所謂「文人相輕」不復存在台東矣!

    感謝提醒,書寫之於我已是習氣,想甩也難;而限於才賦,僅以自娛娛人為樂,但胸無大志,如此足矣!

    念陽

    陽光佈居 於 2016/10/14 11:18 回覆