陽光佈居

(日子過得飛快，這篇文章是半個月前寫的，但遲遲沒時間張貼，雖然今天一樣應該留守山上繼續整理一屋紙箱，又耽心久無新作問世，格友們移情別戀，從此窩在深山無人問，想到這畫面都害怕，趕緊下山趁著辦事貼了再說，沒太多時間修飾調整，看倌需用最低標準審視)


八年級學生剛適應國中生活，無需立即面臨基測壓力，正是生龍活虎懵懂好奇的年紀。對人，他們還沒有太深的成見，對未來也沒有較具體的想像，正是最適合塑造健全人格的階段，我之所以一口答應到天主堂擔任「備詢」老師，陪他們一起設法跳脫數理科目的困境，就是想經由這個患難與共的革命感情，順便提供我「寶貴」的人生歷練給他們做個參考，希望孩子們能擺脫主流社會的陷阱，無論學業成績好壞，無論生活中多少挫折，仍能擁有足夠的自信去面對他獨一無二的人生。

高調唱個沒完沒了，恐怕看倌還難以想像我這老傢伙與一群可愛小娃兒弦歌雅頌的畫面，不如來個現場教學實況剪輯較易進入狀況，萬一竟然又吸引一些有閒有心的朋友共襄盛舉，更是求之不得之事。另外，好戲開鑼之前得先說明一下劇情大要，我是採用「姜太公釣魚」教學法，不依學校進度主動教學，而是被動地等他們提問，敲之以小則小鳴，敲之以大則大鳴，不懂則請教高明，至少也會且待下回分解，總之一定要讓他們「暸解我的明白」；既不越俎代庖取代學校老師的角色，也不限制科目和任何程度的問題，只要來問就儘量一對一的鬥牛，徹底貫徹孔老夫子因材施教的主張。

時間：2009年11月某晚

地點：長濱天主教堂廖姓好友捐款整建的廚房和緊臨的溫書室

人物：怪叟乙名、八年級男女娃兒七、八員和繞樑不去的飯香幾許(註：教堂提供孩子們免費晚餐)

場景：夜幕低垂，學生吃完晚餐群集溫書室，剛考完段考心情輕鬆，各自攤開不同科目或聊或讀，怪叟甫自新宅施工現場急駛而至，蓬頭垢面衣衫不整，但仍然一臉笑容可掬)

生：老師，老師，我問你哦，三皇是那三皇？(一進門，孩子們拿著歷史漫畫興高采烈的問我)

叟：堯、舜、禹(這周不是教「波的原理」嗎，怎考我這玩意？)

生：那五帝咧？

叟：是不是除了他們三人，另外還加兩位，我只知道其中一位叫「ㄉㄨㄢ  一ㄝ、」(我急著想知道答案，老實承認不
     會)

生：是唸ㄓㄨㄢ啦，老師，那我再問你，中國第一次平民革命是誰？

叟：劉…邦嗎？(沒人要問數學嗎？我用眼神向其他人求救)

生：陳勝、吳廣啦！(知道還問，百萬小學堂啊！)

生：老師，我最討厭理化了(咦，本班高材生今天情緒不尋常，上周她還興高采烈說理化考92分啊)

叟：怎麼啦？沒考好嗎？不懂可以現在討論啊！

生：不是啦，我們老師教的好快，連問問題的時間都沒有，都不知道她在講甚麼，好煩哦！

叟：那你不懂的地方是那兒，我們來研究看看(每次都是臨時翻閱他們課本，連抱佛腳的時間都沒有，有點心虛)。

生：好啊，老師，那甚麼是波的「振幅」、「頻率」、「周期」…，我上課完全聽不懂 (我也是！我也是！小頑皮急著
     呼應)

叟：(拿著高材生遞來課本，我一個字一個字嚼著，然後細心的為她說文解字) 這樣…那樣，如此…這般、暸嗎？

生：啊，我懂了，老師，那這題計算題怎麼做？(這高材生怎麼不放過我？我已經38年沒讀物理咧)

答：你不是說懂了嗎？懂了就自己想怎麼做 (我 四兩 撥千金，想要爭取點時間消化一下題目)

(沉………默……沉…默‥沉默，高材生努力想著，手上的筆停停走走，然後小心翼翼核對答案)

生：啊，我都對了，我終於弄懂了(高材生比對最後一題答案後雀躍不已)

生：啊，那我也要知道這題怎麼做？(小頑皮終於注意到我們的對話，轉過頭來向我求援)

叟：(對高材生)你說終於懂了，那就教小頑皮觀念和解題方法，如果能教懂她才表示你真的懂了。

生：老師每次都這樣，很陰險咧，都叫我們會的人去教不會的人，自己只在旁邊看。

叟：當然囉，真的會才能回答人家的疑問啊，每個人的疑點都不一樣，越教才越懂啊！(我賊賊的望著這群小丫頭，頗以這招以「疑」制「疑」為傲)

生：老師，我今天不想看理化，你下次再教我這單元好不好？(原來大眼妹一直在偷聽我們對話)

叟：好啊，想學我就願意教，我最喜歡看到你們從不懂弄到懂的表情了！(這倒是真話，因為分享那種開悟快的樂只有連
    中三期樂透差堪比擬)

(得意忘形之餘，趁勝主動追擊)哎，小傢伙，今天你都沒問問題，數學都懂嗎？

生：老師，我都會啊(騙人！騙人！老師，他騙人，小女生此起彼落爭著揭發騙局)

叟：(不想讓他當場漏氣)那你上回數學段考試題都懂了嗎？記得噢，考前懂和考後懂都是懂，就是不能裝懂噢！

生：老師，都懂…了啦！(小男生沒好氣的回答)

叟：那你除了粗心的部分，真不懂的部分後來弄懂了嗎？(我記得他只考37分，但說粗心而會的有27分，仍有36分的題目真不
     懂)

生：真的都弄懂啦！

叟：我最希望你們學會如何解決問題，而不是考高分而已，阿你是如何弄懂的？(我不太相信國二的男生會在考試後還再
     追究不會的題目，至少當年我從來不曾如此)

生：老師，是你教我的啊！

叟：啊，是嗎？(@%&*!)，嘿，嘿，嘿，很好很好，飲水思源未來必成大器。(有一個小女生樂得從椅子上跌下來)

生：老師，我問你，禹的爸爸是誰？(這是要替我解圍還是落井下石？)

叟：「鯀」啊！

生：老師，你好厲害噢！(那還用說！)，那項羽的叔叔是誰？(先禮後兵哦，誰家小孩這麼深沉？)

叟：不知道，是項莊嗎？你們知道「四面楚歌」和「無顏見江東父老」的諺語就是來自項羽垓下之戰失敗後在烏
    江自刎時的故事嗎？

(大多數學生仍然自顧自的翻著歷史漫畫，根本不理會我實問虛答的伎倆)

叟：知道嗎？我在你們這年紀曾經得過南部七縣市漫畫比賽冠軍喲！(為了挽回頹勢，我改變招式出擊，這一招吸引青少年
    的伎倆百試不爽)

生：老師，真的嗎？真的嗎？那你怎麼沒變成畫家？(小傢伙果然上鉤，迫不及待的想知道詳情，我則士氣大振趁機政令宣導)

叟：因為我國中成績很好，你們也知道那時候大人都不鼓勵好學生去學畫的，何況是「不入流」的漫畫，我的技術當然就越來越爛啦！所以你們以後一定要順著自己興趣去唸書和工作噢，否則一輩子不會真正快樂！(面對半大不小的孩子，我不敢長篇大論，只能KUSO式說道理)

生：老師，可是我們不知道自己的興趣是甚麼啊？

叟：你們這年紀還不容易確定自己的興趣，但可以開始注意自己對甚麼最好奇，學甚麼最開心，別人最常稱讚你的事是甚麼，慢慢的就可以暸解自己真正有興趣的事了。

生：打電動也可以是興趣嗎？但爸媽都不准我玩。

叟：甚麼東西都是中性的，並沒有天生好壞，也有人因為喜歡電玩而培養出專業能力，台灣和韓國都是世界電玩大賽的冠亞軍，真正的高手也有遊戲公司的人爭相聘用。爸媽不准玩可能是你們一玩起來就沒完沒了，或是耽心你們遇上網路世界的壞事情，如果你們能夠用行動證明自己有能力自我管理，也許他們就會改變態度了。

生：老師騙人，那你准自己女兒上網嗎？你怕不怕她碰到壞人？

叟：(一提到咱寶貝女兒，我可來勁了)那還用說，我女兒比你們大一歲，我不但不反對她上網，有時候還會趁她不在時與她同學一來一往的MSN咧，信不信，她的同學都沒發覺喲，後來我也用真實身分與他們聊天，他們還說真羡慕我女兒有這麼一位開明老爸喔！

生：老師，我是問你怕不怕她碰到壞人，又沒問你這個(小女生真不懂人情世故，讓我吹個牛都不行噢？)

叟：壞人到處都有，又不止在網路上，她很懂得保護自己，做事也很讓父母放心，所以我不……太怕，呃，但有
    時候還是會提醒她啦，倒底才15歲嘛！

生：老師，那今天的時間不夠，下次我有好多問題要問你好嗎？(一直在寫作業的小雪邊整理書包邊問)

叟：好啊，叔叔最喜歡被你們利用了，用得越多就越高興！

生：老師，我也是每次都好期待看到你喔，你跟那些老人家都不一樣，很好玩喔，那後天再見囉！

叟：呃，好…，大家後天見！(@*%#$，老人家？還很好玩？)